本报记者 王臻青 文/摄

　　□ 自从蒲水斋书画活动基地扎根到刘二堡九年一贯制学校，不仅蒲水斋更加枝繁叶茂，而且使得传统书画艺

　　术在校园里生根发芽，开花结果□ 特色教育使校园成为文化艺术的摇篮，丰富了学校教育的内涵与外延，强化了校园文化氛围，创造了校园文化品牌

　　校园书画长廊

　　学生创作场面

　　辽中县蒲水斋书画活动基地日前举办汪峰个人书画艺术展。蒲水斋本是辽中县闻名遐迩的农民自发成立的民间书画社团，“挥镰才罢又挥毫，稻香过后是墨香”正是对蒲水斋农民书画活动的生动写照。我国著名书法家沈延毅曾为这个书画社团亲笔题写“蒲水斋”牌匾。自从蒲水斋书画活动基地扎根到刘二堡九年一贯制学校，不仅蒲水斋更加枝繁叶茂，而且使得传统书画艺术在校园里生根发芽，开花结果。汪峰就是蒲水斋扎根学校实施艺术教育的硕果之一。从刘二堡考入东北建筑工程学院的汪峰目前从事美术装潢工作，此次他将近年来精心创作的70幅书画作品带回母校，在刘二堡九年一贯制学校内的蒲水斋书画活动基地展出。

　　记者日前走进刘二堡九年一贯制学校，穿过校园一侧的艺苑长廊，看到一幅幅洋溢着传统艺术风格的书画作品，只见工笔花鸟画典雅绚丽，隶书作品古朴端庄，写意画若行云流水，行书作品气势如虹。这些作品均出自刘二堡九年一贯制学校师生之手，据了解，在这里展出的师生书画作品定期更换。在艺苑长廊的尽头，记者见到一方广场中央平铺着一幅卷轴石制 “画卷”，原来这里是学生们课余时间练习书法的场地。虽然蒲水斋书画活动基地落户于刘二堡九年一贯制学校仅仅两年，但蒲水斋对刘二堡校园文化的推动作用却持续了23年之久。刘二堡九年一贯制学校前身为刘二堡初级中学，23年前，蒲水斋的会员们开始指导该校师生学习传统艺术，创作书画作品。

　　蒲水斋书画活动基地设有蒲水斋书画活动室，蒲水斋书画展厅、少儿书法活动基地、少儿美术基地、书画名人馆。当记者走进蒲水斋书画活动基地，立刻被这里火热的创作场面所吸引。学生们或泼墨挥毫，或勾画染色，个个专心致志。在蒲水斋书画艺术的熏陶下，刘二堡九年一贯制学校的学生们普遍对传统书画艺术兴趣浓厚。目前，刘二堡九年一贯制学校共有1600余名学生，他们每周学习书画两课时。而该校书画特长班里的400名学生每天都上书法绘画课，为学生们传授书画技艺的38名该校教师均为蒲水斋会员。蒲水斋书画研究会副会长、辽中县文化馆副馆长于再发每个月都来学校办讲座，分别为全校师生授课，指导他们进行创作。据了解，蒲水斋书画研究会的许多专家都经常来校进行指导。正如刘二堡九年一贯制学校校长喜林方所说，刘二堡九年一贯制学校是蒲水斋耕耘的沃土，而蒲水斋使书画艺术教育成为刘二堡九年一贯制学校的特色教育。特色教育使校园成为文化艺术的摇篮，特色教育丰富了学校教育的内涵与外延，强化了校园文化氛围，创造了校园文化品牌。

　　书法、绘画艺术是我国独具风格与魅力的传统艺术，而书画艺术教育关系到一个国家、一个民族的文化素质与美育修养程度。蒲水斋书画研究会副会长于再发介绍说，书画基础教育要过几道关，比如坐姿关、笔法技巧关、结构布局关。这些基础教育要花费多年时间，长期“润物细无声”的教育，既能培养孩童良好的行为习惯，积聚平心静气的修养，又能培养他们的观察力、创造力、结构布局能力以及审美情趣。记者在采访中了解到，目前，书法、绘画特色教育深受学生与家长们的欢迎。 23年来，蒲水斋将艺术种子“种”进校园，如今迎来了丰收的季节，据了解，像汪峰这样，考入高校、踏入社会继续从事书画创作与研究工作的刘二堡毕业生比比皆是。汪峰接受采访时表示，在刘二堡上学期间接受的书画基础教育，以及长期受到蒲水斋的艺术熏陶对自身的发展具有深远影响。如今，蒲水河畔的这一方沃土已成为“辽宁省未成年人创新工程”与“辽宁省书法活动基地”。